先吃，再玩，就这么任性！

上周京东圆桌π，如何三问解决工作与生活的冲突，是否给你带来一点帮助？本周二，老唐又同早已报名活动的小伙伴们，一起在北京•川军本色餐厅玩了一把圆桌π！

午餐圆桌π，定然少不了美食！老唐在大家到来之前，就将美食铺满了餐桌，静静的等候小伙伴们。

边吃边聊，小伙伴们相互做了自我介绍，他们有的来自国企，有的来自民企，有的是互联网转型培训专家，有的是咨询专家，有的是变革引导专家，但他们有一个共同的特点：都是行动学习的粉丝！当然，还有百年基业的小伙伴们，暖场很贴心有没有！

餐后，迅速进入主题——圆桌π体验。这次我们使用的是“六步法”工具，比原有的POQ要更深入！

• Step1、陈述难题

每个人将自己关心的问题写在了卡片纸上，并在研讨墙上展示出来。经过投票，推选出S老师为难题拥有者：
如何影响团队成员真正改变自我，以促进团队更好地发展。

接下来，S老师陈述了难题背景：

自己的团队主要做培训工作，可是慢慢发现：自己学习了大量培训课程，想要传递给团队成员，但是大家主动学习和创新的意识不足，很难让其认识到自我改变的重要性。团队沟通障碍很大，且进步缓慢。

我的期望是：短则三个月、长则半年，能够改变团队这种状况。

Step2、澄清难题

小伙伴们根据S老师讲述的背景环境，从各个角度进行了提问，S老师也对其进行了认真的回答。大家讨论的很High，问题也很深入，虽然会有些涉及到一些隐私，但S老师也用开放的心态，都给出了真实的回答。对于下一步的难题重构，奠定了良好的基础。

Step3、重构难题

小伙伴们根据S老师的回答，分别总结出了他们自己所认为“真难题”。S老师也给出了自己新的发现：自己了解他人的需求吗？怎样让团队成员认可自己？

此时，老唐发现，S老师对于重构的难题还不是很明确，并没有找到真正意义上的“难题”，于是同其他小伙伴借助 “流言蜚语法”，进一步帮助S老师找到难题背后的“难题”。

这样的方法，对于重构问题是否有帮助？我们来看看S老师的感受：
“对我帮助很大，我可能忽略了一点，团队问题也许与绩效无关。最大的问题在于：对于自我追求较高，也就相应的去要求了别人。现在最主要的是如何获得主要成员的支持和信任，找到一群人，同我一起去做事情。”

最后，S老师找到了真正的难题：如何获得核心成员的支持与信任
定下的目标：
1、让核心成员主动加入到自己的项目中
2、在团队中形成定期学习的氛围

Step4、创新方案

在这一个环节，老唐使用了“SOS”工具，即Story，Opinion和Support。大家通过讲故事，分享了各自的经验，并对其加以总结，希望能给S老师提供一下参考。同时，根据自身的特点，还纷纷表达了自己能对S老师提供的帮助，比如进行交流讲座，送一次线上的互联网培训课程，帮助团队成员开拓创新思维等等，老唐也表示自己可以送π上门！大家的积极分享与表达的支持，让S老师特别感动，满场的能量爆棚！

Step5、行动计划

根据小伙伴们提供的支持，S老师也做出了一下行动，并给出了时间节点。

面对以上的详细计划，S老师脸上露出了笑容，这次研讨，对于自己的帮助，如果满分10分，她给了9分的好评！

Step6、学习反思

S老师：对于这个难题，自己原来的想法是：就这样吧，自己权利有限，这样相安无事也好。经过今天的午餐圆桌π，让我感受颇多，我现在有信心、有能力去解决它。发现自己解决问题的渠道更多了！

在S老师发言之后，其他小伙伴也分别给出了自己的学习认识：
●S老师想要通过自己一个人的力量，去改变一个环境，这种坚持和执着的精神，很让人感动。
●大家的观察很细微、很深入。不同的视角，会产生不同的感受。
●圆桌π的现场能量很高。
●行动学习工具并不是只有想当催化师的人才去用，其他职业经理人也有学习使用的需要。

小编语：
小编当时也在现场，感受到了大家由困惑，到一层层剥开难题的外衣，寻找到本源，并制定出行动计划的喜悦。圆桌π，真的给大家带来了很多不一样的体验！